Carta als pares i mares.

Benvolguts pares i mares:
Us escrivim aquesta carta per comunicar-vos diverses coses. D'una banda, us informem que la classe d’anglès que els vostres fills i filles reben dimarts i dijous canviarà de data. A partir de la setmana que ve s'impartirà dimecres i divendres. Actualment, tenen dues hores setmanals que es mantindran fins al final de mes. A partir d'aquest moment, el nou professor, John Parell, els farà deu mensuals, repartides segons el seu criteri. Si teniu qualsevol problema, el trobareu al despatx general de nou a deu.
En segon lloc i respecte a l'excursió, recordar que inicialment, teníem intenció d'anar al Museu del Vi a Monòver. Però no podrem anar perquè no han demanat amb antelació les entrades i ara no en queden per a aquest mes.
Alguns de vosaltres no heu ingressat els diners de la quota de material. El número de compte corrent on cal fer l’ingrés apareix en el document que us adjunte. També podeu lliurar directament els diners a l'encarregat del menjador. El localitzareu de nou a onze a la secretària.
Teniu a la vostra disposició el «Bloc del Cicle». Com vam acordar en l'última reunió, penjarem tota la informació que vegem que siga interessant. Així aconseguirem estalviar-nos almenys dos de les reunions que solem fer anualment. L'adreça és http://tossaldemillar.blogspot.com.
Finalment, hem de comunicar-vos que el claustre de professors d'aquest centre, actualment anomenat CEIP 45 de la Canyada del Fenollar, ha estudiat la proposta de nova denominació que ha estat tramitada pel AMPA.
Recordar que va haver-hi una consulta popular promoguda pel AMPA per triar un nom nou per al col•legi entre diverses possibilitats. Va quedar en primer lloc el nom de «Tossal de Miler» que, com sabeu, és la denominació de la zona on està situat.
Després d'un intens debat, el claustre ha aprovat el nom de «Tosal de Miler», escrit amb una sola essa. Es van adduir arguments a favor i en contra. Entre els primers, es va comentar que aquesta era l'ortografia que sempre s'havia utilitzat per al nom de la zona i que ara no era moment de modificar res. D'altra banda, el grup que defensava la proposta inicial aprovada pel AMPA va argumentar que la paraula «tossal» no pertany a l'espanyol sinó al català i, per tant, són les regles ortogràfiques del català les que han de prevaler i, en conseqüència, solament existeix la possibilitat d'escriure-ho amb dues esses. A més, van afegir que segons la Llei d'Ús i Ensenyament del Valencià, La Canyada és zona de predomini lingüístic valencià i això implica que la toponímia menor ha de mantenir la forma valenciana, si existeix.
La votació va donar com a vencedora la contraproposta del claustre i és així com s'elevarà al Consell Municipal. Tots els mestres del primer cicle de primària del col•legi, tant del PIP, com del PEV i del PIL, creiem que el claustre ha comès un error que intentarem que es corregisca. Si penseu que el tema mereix la vostra atenció, per favor, visitar l'entrada del bloc que obrirem matí sobre el tema per enviar-nos comentaris amb idees que pugan orientar la qüestió.
Esperem els vostres comentaris.
Una abraçada.
Els mestres de Primer Cicle.

El facebook es cola a l'escola

     Les xarxes socials cada vegada estan més presents a la nostra societat. En la nostra opinió a les escoles deuen ser conscients de la realitat social que estem vivint i, per tant, adaptar-se a elles. A les escoles deurien ensenyar a fer un us correcte de les xarxes socials i intentar eliminar els perjudicis que els xiquets i en major grau els pares tenen de l'internet i les xarxes socials, perquè no sols servixen per a l'oci, també servixen per a complementar l'educació.

     L'internet es una de les coses bàsiques que hi ha que ensenyar a l'escola, ja que a la societat actual la gran part de les comunicacions, molts tràmits administratius o algunes feines es fan via internet. A més a més internet agilitza el procés d'aprenentatge perquè es una font d'informació molt ràpida i es una manera barata i ràpida de comunicar-se amb els pares, amb els alumnes o inclús entre els professors. Un altre aspecte positiu es que l'internet afavorirà la integració social del xiquet o xiqueta perquè amb l'internet podrà parlar amb els seus companys i companyes.

     D'altra banda l'us d'internet a les escoles pot tindre aspectes negatius, com per exemple pot distrau-re als xiquets i xiquetes a classe, perquè mentre el mestre està explicant poden estar donant-li un us que no es el que toca a l'internet i el xiquet o xiqueta no està atenent a classe. 

Un altre inconvenient es que un xiquet o xiqueta quan busca informació a internet pot ser excessiva i fer al xiquet o xiqueta un embolic i per tant el treball no estarà correcte i cal afegir que potser el xiquet deixe de banda altres materials com enciclopèdies, llibres de text... que tindrien una informació més clara. De vegades alguns usos d'internet poden frenar l'aprenentatge del xiquet o xiqueta perquè moltes voltes copien i peguen la informació dirèctament d'internet i no s'ensenyen a llegir i escriure correctament perquè no interioritzen coneixements de ortografia i gramàtica. Cal afegir que els xiquets ja no es comunicaràn de manera tan personal, parlaran per internet i pedràn moments de jocs al carrer entre altres coses. Per a finalitzar els aspectes negatius s'ha de dir que si els xiquets i xiquetes no fan un us correcte d'internet pot ser perillós perquè poden entrar en pàgines no segures. 

     Com a conclusió de la pràctica, direm que l'us d'internet a les escoles es més que necessari per a la societat actual, perquè si no saps fer funcionar un ordinador estàs perdut, encara que l'us d'internet a les escoles serà beneficiós sempre que tinga un us repoinsable i es seguixquen unes pautes.

Tema del bilingüisme.

    El tema del bilingüisme s’ha convertit en un tema molt important i molt debatut, però això és normal, ja que el bilingüisme és molt important en la societat actual.

    Està demostrat que les persones bilingües estan molt més preparats per a afrontar canvis que pugan eixir al llarg de les seues vides. Per motius com aquest és que el bilingüisme té tanta importància i, per tant, el valencià i el català hauria de ser ensenyat a les escoles i als instituts, aprofitant la facilitat d’aprenentatge d’eixes edats, és a dir, que “destaca la importància d'introduir les llengües en edats primerenques, perquè produïsca beneficis cognitius”.  D’aquesta manera es facilitaria que aquests xiquets i xiquetes estigueren més preparats per als canvis que se’ls presentarien diàriament i en el futur.

    A més a més, cal dir que “els bilingües controlen les funcions executives des de la mateixa part del cervell que controla la parla, mentre que els monolingües controlen totes dues funcions des de parts diferents”, la qual cosa ha sigut estudiada i demostrada pel Grup d'Investigació de Neuropsicologia i Neuroimatge Funcional de la Universitat Jaume I de Castelló.